Informasjonskløft, innledning

I denne oppgaven skal vi se nærmere på hvordan media er med på å skape, forsterke og motvirke informasjonskløfter. Dette vil si at jeg skal legge frem ulike forklaringer, årsaker og oppfatninger av temaet. Siden ordet media har et så stort omfang velger jeg å legge hovedfokus på de 4 basismediene, TV, avis, radio og internett. Disse basismediene kommer til å bli brukt som ulike faktorer til å forklare hvorfor problemstillingen vi skal drøfte har oppstått og hvordan det utvikler seg. For å forstå oppgaven korrekt er det viktig å klargjøre den riktige betydningen av de ulike begrepene og ordene. Jeg har valgt å tolke ordet media som massemedium som vil si at det er en kommunikasjonskanal eller delingskanal som gir mulighet til å spre budskap til mange mennesker over et stort område over et kort tidsrom. Diskutere tolker jeg som å argumentere for å imot en sak. Ordet å skape defineres i følge ordbok.no som danne noe nytt, forsterke betyr at du øker virkningen av noe mens motvirke betyr å motarbeide noe som allerede finnes eller noe man vil hindre at skal oppstå. Men først og fremst er det viktig å forklare oppgavens nøkkelord, informasjonskløft. I følge NDLA handler informasjonskløfter i hovedsak noe som oppstår som følge av at innbyggere i et samfunn har forskjellige kunnskaper, og ulik tilgang til informasjon. Allikevel omtales begrepet på ulike måter fordi begrepet ikke er entydig.
Dagens samfunn ses på som et moderne, utviklet og informert samfunn. Dette samfunnet kunne aldri blitt omtalt eller fungert på denne måten om det ikke hadde vert for kunnskap og informasjon. Sammen har vi skapet et moderne samfunn bygget på akkurat dette. Tiltros for at vi har vert sammen om dette, har allikevel informasonskløften vokst. Informasjonskløften er i dag større enn noen sinne. Samtidig har vi mye mer informasjon og den er lettere tilgjengelig for de fleste, skulle ikke dette i utgangpunktet være et godt grunnlag for at den tidligere informasjonskløften skulle bli mindre? Hva er da årsaken til at informasjonskløften kun blir større?

Oppsummering av 1 termin VG3

Første termin har vert en lærerik prosess i forhold til å produsere og redigere film. Jeg har lært veldig mye om denne prosessen, spesielt i forhold til hvor mye tid og arbeid som er nødvendig for å få et opptimalt produkt. Dette var etter min mening et veldig vellykt prosjekt, både fordi vi lærte mye om å produsere film men også fordi det var innteresant og morsomt. Vi har samtidig lært mye om filmens historie, og hva som preger dagens "filmverden".

Vi laget også en kommunikasjonsstrategi for kongsberg videregående skole. Som gikk ut på hvordan kongsbergvideregående fremstår utad, spessielt i forhold til sosiale medier. Den gir en oversikt over hva sosiale medier er, hvordan kongsberg videregående kan ta i bruk sosiale medier på en bedre måte, både i forhold til kommunikasjon mellom lærere og elver, men også til nærmiljøet rundt. Denne strategien la vi frem i et foredrag for rektor, ansvarlig for KVS's hjemmeside og seksjonsleder. Vi ønsket å vise dem hvordan de blant annet kan oppdatere skolens hjemmeside for å nå bedre ut til nærmiljøet rundt, og for å få et høyere seertall på siden.

Spessielt i forhold til kommunikasjonsstrategien har vi lært mye om sosiale medier, og hvilken funksjon og rolle den har i dagens samfunn. Vi har lært at sosiale medier kan i forhold til KVS være med på å styre oppfattningen som nærmiljøet og potensielle søkere har til skolen. Ved å kunne forstå rollen til sosiale medier i samfunnet, er jeg mer oppmerksom på personvern og hvilken påvirkningskraf de har.


Oppsumert har terminen vert lærerrik, og innteresant. Jeg syntes det er possitivt at undervisningen er varriert, og at vi kan være med på å bestemme over hvordan undervisningen skal